HUBUNGAN KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS VI SDN KAMPUNG BULAK DI MASA PANDEMIK COVID-19

Pembelajaran yang sukses yaitu apabila terjadi perubahan pada diri siswa baik secara personal maupun interpersonal, dengan menjadikan pribadi yang disiplin, mengelola emosi, serta peduli dengan orang lain. Kedisiplinan belajar merupakan proses belajar yang di dalamnya terdapat aturan yang dapat membentuk perilaku siswa. Namun, berdasarkan temuan di lapangan, terdapat siswa yang kurang disiplin dalam tugas, kurangnya komunikasi, berkata kasar, dan tidak dapat mengelola emosinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dengan kedisiplinan belajar siswa kelas VI SDN Kampung Bulak di masa pandemik covid-19. Desain penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi. Jumlah responden yang digunakan untuk menjadi sampel yaitu 85 siswa dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket kecerdasan emosional dan angket kedisiplinan belajar. Hasil dari penelitian ini yaitu didapatkan nilai r hitung yaitu 0,576 dengan dibandingkan pada r tabel didapat dari 85-2 = 83 = 0,2133 maka, r hitung > r tabel atau 0,576 > 0,2133, dimana hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara kecerdasan emosional dengan kedisiplinan belajar siswa. Dengan besar hubungan yaitu pada R square 0,331 atau jika dipresentasikan sama dengan 33,1%, maka hubungan yang terjalin antara kecerdasan emosional dengan kedisiplinan belajar yaitu sebesar 33,1%, dan sisanya 66,9% itu berhubungan dengan variabel lainnya. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa terdapat hubungan yang positif kecerdasan emosional dengan kedisiplinan belajar siswa kelas VI SDN Kampung Bulak di masa pandemik covid-19. Kata Kunci: Kedisiplinan Belajar, Kecerdasan Emosional, Siswa

• Informasi Lainnya
  • Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  • Kata Kunci:
  • Tipe Publikasi: Skripsi
  • Tahun Publikasi: 2021