TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU DI SD AMALIAH BOGOR

Wahyu Eka Febriati. NIM: H.1610724 Technological Pedagogical Content Knowledge Guru di SD Amaliah Bogor. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor. 2020. Guru merupakan unsur yang paling penting dalam menentukan kualitas pembelajaran. Di era Revolusi Industri 4.0 dengan perkembangan teknologi yang semakin cepat, guru dituntut harus menguasai pengetahuan teknologi, pedagogik, dan konten dalam menyampaikan pembelajaran. Perpaduan antara tiga komponen yang harus dikuasai oleh guru ini sering disebut dengan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). TPACK merupakan pengetahuan yang dibutuhkan oleh guru untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam pengajaran materi tertentu, menjadi suatu paket yang utuh. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis TPACK guru di SD Amaliah Bogor. Penelitian ini adalah penelitian dengan metode survey. Subjek penelitian ini terdiri dari 24 guru. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik survey menggunakan instrument kuesioner. Dan dianalisis dengan teknik interaktif yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru di SD Amaliah Bogor menguasai seluruh 7 komponen TPACK yang terdiri dari: (1) Technological Knowledge; (2) Content Knowledge; (3) Pedagogical Knowledge; (4) Pedagogical Content Knowledge; (5) Technological Content Knowledge; (6) Technological Pedagogical Knowledge; (7) Technological Pedagogical Content Knowledge. Sehingga dapat dikatakan bahwa TPACK guru di SD Amaliah Bogor sudah baik dengan persentase 80,40 % Hal ini menunjukkan bahwa guru di SD Amaliah Bogor sudah baik dalam pengintegrasian teknologi ke dalam pembelajaran. Kata kunci: Guru, TPACK, SD Amaliah Bogor

• Informasi Lainnya
  • Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  • Kata Kunci:
  • Tipe Publikasi: Diploma
  • Tahun Publikasi: 2020