Universitas Djuanda Bogor

PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SD NEGERI CIJUJUNG 03

Sholihat Seftiani: H.1611196 “Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SD Negeri Cijujung 03” Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda Bogor 2020 Kurangnya keterampilan guru dalam melaksanakan strategi pemebelajaran sehingga siswa cepat bosan dan jenuh ketika belajar di kelas. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui, pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasi fungsional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas atas diantaranya kelas IV.A,IV.B, dan kelas V. Dengan menggunakan teknik simpel random sampling (acak) dengan jumlah responden 85 siswa. Data penelitian dikumpulkan menggunakan teknik angket kuesioner. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Diketahi bahwa nilai 3,579 >1,988 dengan taraf kesalahan adalah 5% dengan hasil signifikan sebesar 0,001 < 0,05 maka sesuai dengan hasil keputusan Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga adanya pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri Cijujung 03. Selain itu bentuk persamaan regresi linear sederhana diperoleh Y= 69,668 + 0,314X. Besarnya pengaruh profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa sebesar 13,4% sedangkan 86,6% dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan profesionalisme guru terhadap motivasi belajar siswa, maka semakin baik peningkatan profesionalisme guru, maka baik pula tingkat motivasi belajar siswa yang dihasilkan di SD Negeri Cijujung 03. Kata kunci: Profesionalisme Guru, Motivasi Belajar

  • Informasi Lainnya
    • Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
    • Kata Kunci:
    • Tipe Publikasi: Diploma
    • Tahun Publikasi: 2020